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lunes, 1 de noviembre de 2010
JOSE CANO DEDICA CANCION A SU HIJO DANY
Primer sencillo de unico disco de corte pop de Jose Maria Cano "Y ahora tengo un novio" dedicada a su hijo Dany quien padece Síndrome de Asperger.
La Caixa hará posible la inclusión social y laboral de los asperger
La obra social La Caixa ha seleccionado el proyecto presentado por la Asociación Asperger de Cádiz al que ha dotado con 12.000 euros, formando parte el mismo de la convocatoria de inclusión social y laboral de personas con discapacidad, que ha seleccionado 244 iniciativas con una dotación global de cuatro millones de euros.
El presidente de la asociación, Pedro Manuel Alba, confirma que este convenio viene a ofrecer un empuje más a la implantación de esta entidad así como de intentar realizar un cambio en la situación actual. Con todo, augura que este dinero será bien empleado. Afirma que “los pacientes de este autismo y otros son ignorados por la sociedad en cuanto a aspectos social, educativo o sanitario, aunque todo ha ido cambiando” de manera paulatina “desde hace cinco años”, explicando que se nota mucho el cambio entre aquellas personas que pueden ser tratadas y las que no. Por tanto, confía en que este tipo de colaboraciones se repitan, para poder seguir impulsando las mejoras de estos pacientes.
Por su parte, el director del área de negocio de Cádiz de La Caixa, Lorenzo Carrión, indica que “es una satisfacción ver cómo los beneficios de la entidad se pueden seguir dedicando a la obra social”, que explica que en estos tiempos difíciles y de crisis se están volcando más a esta parte de la obra social, “en detrimento de la parte cultural”.
Presentación de proyectos
Por ello anima a las asociaciones portuenses que tengan un proyecto que aspiren a poder desarrollar a enviar la documentación a la entidad bancaria, con el fin de que se pueda estudiar su viabilidad y así hacerlo realidad, como ocurre con la Asociación de Asperger de Cádiz.
El alcalde, Enrique Moresco, y la concejal de Bienestar Social, Mariola Tocino, asistieron en calidad de fiscalizadores de esta actuación, sin intervenir en el acuerdo. El primer edil explica que este tipo de convenios hacen bastante bien a la sociedad portuense en general, además de que el hecho de hacerlos públicos ayuda a que se conciencie a la población de la enfermedad o de otras poco reconocidas. Además, indica que La Caixa es bastante considerada con la ciudad, por lo que confía en que se sigan dando estos buenos y estrechos lazos de colaboración.
El presidente de la asociación, Pedro Manuel Alba, confirma que este convenio viene a ofrecer un empuje más a la implantación de esta entidad así como de intentar realizar un cambio en la situación actual. Con todo, augura que este dinero será bien empleado. Afirma que “los pacientes de este autismo y otros son ignorados por la sociedad en cuanto a aspectos social, educativo o sanitario, aunque todo ha ido cambiando” de manera paulatina “desde hace cinco años”, explicando que se nota mucho el cambio entre aquellas personas que pueden ser tratadas y las que no. Por tanto, confía en que este tipo de colaboraciones se repitan, para poder seguir impulsando las mejoras de estos pacientes.
Por su parte, el director del área de negocio de Cádiz de La Caixa, Lorenzo Carrión, indica que “es una satisfacción ver cómo los beneficios de la entidad se pueden seguir dedicando a la obra social”, que explica que en estos tiempos difíciles y de crisis se están volcando más a esta parte de la obra social, “en detrimento de la parte cultural”.
Presentación de proyectos
Por ello anima a las asociaciones portuenses que tengan un proyecto que aspiren a poder desarrollar a enviar la documentación a la entidad bancaria, con el fin de que se pueda estudiar su viabilidad y así hacerlo realidad, como ocurre con la Asociación de Asperger de Cádiz.
El alcalde, Enrique Moresco, y la concejal de Bienestar Social, Mariola Tocino, asistieron en calidad de fiscalizadores de esta actuación, sin intervenir en el acuerdo. El primer edil explica que este tipo de convenios hacen bastante bien a la sociedad portuense en general, además de que el hecho de hacerlos públicos ayuda a que se conciencie a la población de la enfermedad o de otras poco reconocidas. Además, indica que La Caixa es bastante considerada con la ciudad, por lo que confía en que se sigan dando estos buenos y estrechos lazos de colaboración.
martes, 26 de octubre de 2010
Sho-shan y la Dama Oscura
Eve Gil
Sho-shan y la Dama Oscura
Esta es la primera novela en español que mezcla el mundo del manga y del anime con la realidad. Violeta, una narradora mangaka, se remoenta a su infancia para revelarnos la historia de su hermana Lu, quien padece síndrome de Asperger, un trastorno de la conducta que combina fases de autismo con hiperactividad.
Asimismo, conocemos la historia de Dagmar, su madre, una narradora apasionada con la cultura japonesa que ha olvidado todo su pasado, y a su padre, el doctor Luis Monsalve. Poco a poco se irán revelando secretos que unen a la familia y le dan sentido al caos aparente: todos los protagonistas del mundo real tienen una existencia paralela en el universo manga, gobernado por sus propias reglas, leyes, peligros y demonios. De esta manera, en Sho-shan y la Dama Oscura se pierde la frágil línea que separa el mundo verdadero del terreno de la fantasía.
Con un estilo sencillo y ameno, Eve Gil construye una historia fantástica con personajes entrañables, a partir de los cuales aborda la importancia de la autenticidad, la tolerancia, la lealtad, la amistad y, sobre todo, el respeto a la diferencia, hacia los “otros”.
Ficha Técnica
- Colección: Aventuras Páginas 312 Publicación: 01/01/2009
- Género: Novela Formato: 15.0 X 24.0
- Encuadernaca. Rústica
ISBN: 9786071102553
domingo, 24 de octubre de 2010
martes, 19 de octubre de 2010
Cuando el arte rompe barreras
La pasión por el dibujo ayudó a un niño autista a mejorar varios aspectos de su condición
Por Camile Roldán Soto / end.croldan@elnuevodia.com
A partir de los dos años y medio, Erick comenzó a actuar distinto. Cuando llegaban visitas a su casa, en lugar de recibirlas con curiosidad, se escondía debajo de la mesa. Mantenía la mirada perdida cada vez que alguien le llamaba. Parecía estar en otro mundo. Para expresar cualquier deseo, digamos comer pizza, ir al parque o ver muñequitos, echaba mano de un lápiz y un papel. No emitía palabra sino que dibujaba la pizza, el columpio del parque o el aparato de televisión. Algo extraño pasaba.
Su madre, Saira Vázquez, pensó que estaba perdiendo la audición y lo llevó a un especialista, luego a un pediatra, luego a una patóloga del habla, después a una neuróloga y finalmente, tras casi dos años de confusión tocando puertas de oficinas médicas, recibió la noticia: Erick no estaba sordo; es autista.
Su diagnóstico exacto es trastorno pervasivo del desarrollo, conocido también como autismo atípico. Se caracteriza por presentar algunas conductas atípicas, pero no las suficientes como para diagnosticar autismo. Usualmente los síntomas se presentan a eso de los tres años de edad. En el caso de Erick, la dificultad mayor está en el área del lenguaje y la socialización.
Una maestra, una madre, un niño y un museo
La madre de Erick siguió al pie de la letra las recomendaciones. Debía asistir regularmente a terapias del habla, ocupacional y psicológica, además de asistir a una escuela donde pudieran ofrecerle atención adecuada. Ingresó a la escuela pública Santa Teresita de Ponce dentro de un grupo de educación especial. Allí lo conoció la maestra Olga Rodríguez. Durante sus clases, Erick prestaba poca atención. Prefería dibujar en su libreta elefantes, ballenas y dinosaurios.
El recuerdo del niño en el salón de clases vino de golpe un día que, leyendo el periódico, vio anunciado el campamento del Museo de Arte de Ponce. Según relatan Saira y Ana Margarita Hernández, directora de programas educativos y familiares en el museo, la educadora tomó la iniciativa de comunicarse a la institución para explorar la posibilidad de que Erick formara parte del grupo de niños que gozaría de la experiencia veraniega. Después de todo, lo suyo era dibujar.
"La maestra me explicó la condición del niño. Quería darle alguna opción", recuerda Hernández sobre aquella conversación telefónica en el verano de 2006.
De inmediato, Hernández no pudo decir que sí. Debía asegurar que si en efecto recibían al niño en el campamento tendrían los recursos para garantizarle la mejor atención. Así comenzó la cadena de comunicación. Primero conversó con la madre para conocer los detalles de la condición de Erick. Una vez clara con ese panorama, quiso conocer al niño. Lo invitó a un recorrido por las salas de arte.
"Parecía que estaba en el país de las maravillas. Señalaba las obras impresionado y se mostraba muy interesado con todo lo que veía", cuenta Hernández sin ocultar la emoción que le provocó la reacción del niño, quien entonces tenía ocho años.
Una aventura que abrió puertas
El primer día de campamento todo era expectativa. La madre de Erick estuvo pendiente de la posible llamada del museo. Sabía que la condición de su hijo, especialmente su carácter retraído, podría impedirle acoplarse al grupo.
Pero la llamada nunca llegó. Ocurrió todo lo contrario al temor de la madre.
Al principio, el pequeño se mostraba siempre distraído y enajenado pero, poco a poco, comenzó a integrarse.
"Fue un proceso de adaptación. El personal (en el museo) fue muy paciente. Cuando no quería hacer algo, no se le obligaba. Eventualmente se dejó exponer a otras experiencias, como trabajar esculturas con materiales que antes no soportaba tocar", cuenta Hernández sobre pequeños cambios que, en el caso de un niño autista, representan grandes logros.
La madre de Erick también comenzó a notar buenas señales. El niño encontró su forma de expresar el gusto por lo que estaba ocurriendo. "Él no es de hablar mucho. Pero notaba su gusto al llegar y por la tarde no se quería ir. Siempre estaba dispuesto a estar en el campamento", recuerda.
En la escuela, la maestra también dio cuenta del progreso del niño al llegar al salón de clases tras el receso de verano.
La participación de Erick en los campamentos de arte continuó. A través de las fotos que documentan su experiencia durante tres años de participación en el campamento (el año pasado el campamento no se pudo llevar a cabo), se observan cambios que constatan su madre y Hernández.
Su capacidad para seguir instrucciones y trabajar en grupo mejoraron. En cuanto a las destrezas motoras, trabajaba más cómodamente con materiales y comenzó a dibujar sobre otros temas. Hasta escogió su obra favorita, "La dama a caballo" de José Campeche. Sin embargo, el resultado más significativo para su madre era observar cuando, al término de cada campamento, Erick se mostraba más sociable, menos ensimismado, más dispuesto a establecer relación con sus compañeros y de involucrarse en otras facetas del arte.
"Él siempre estaba solo, alejado, escondido. Ha sido muy especial verlo disfrutar de cosas que nunca había experimentado, que nunca había visto", comenta. Hoy Erick está integrado en la corriente regular de su escuela, aunque con estudiantes de menor edad. Camina siempre con su libreta bajo el brazo y exhibe orgulloso sus dibujos de Iron Man, Transformers, Pokemón y Star Wars.
El arte es para todos
La revista Autism, Asperger’s Digest Magazine seleccionó la historia de Erick como modelo entre muchas otras presentadas por otros museos alrededor del mundo. Hernández destaca que la mejoría del chico se atribuye a la combinación de muchos factores, entre ellos, sobre todo, el compromiso de su madre y varios buenos guías hallados en el camino. Si bien sería incorrecto identificar su experiencia en los campamentos como un factor milagroso, también sería injusto descartarlo.
"En el caso de Erick, el arte le hizo un sentido que fue favorable para su proceso", sostiene Hernández. Sin duda, observa, "el campamento ha resultado positivo para su desarrollo".
Producto de la experiencia vivida por su hijo, Saira propuso al museo dar de su tiempo para colaborar en alguna iniciativa que ofrezca a los niños autistas la oportunidad de compartir con otros niños de su edad (oportunidad que por lo general no tienen en la escuela) y manifestar sus inquietudes, deseos y creatividad a través de la expresión artística.
Señales
Ausencia o retraso en las destrezas de lenguaje
Uso repetitivo del lenguaje o los gestos
Poco o ningún contacto visual
Falta de interés en relacionarse con otros
Falta de juego espontáneo
Fijación persistente en partes de un objeto
Fuente: Sociedad de Autismo, http:// www. autism- society.org
¿Qué es el autismo?
El autismo es un impedimento complejo del desarrollo que se expresa, por lo general, durante los primeros tres años de vida. Es el resultado de un desorden neurológico que afecta las funciones normales del cerebro, impactando áreas como la socialización y la comunicación. Afecta a cada individuo de forma diferente y en distintos grados.
Fuente: Sociedad de Autismo,
http://www.autism-society.org
Información
Para información sobre programas educativos y familiares en el Museo de Arte de Ponce: (787) 840-1510
Su madre, Saira Vázquez, pensó que estaba perdiendo la audición y lo llevó a un especialista, luego a un pediatra, luego a una patóloga del habla, después a una neuróloga y finalmente, tras casi dos años de confusión tocando puertas de oficinas médicas, recibió la noticia: Erick no estaba sordo; es autista.
Su diagnóstico exacto es trastorno pervasivo del desarrollo, conocido también como autismo atípico. Se caracteriza por presentar algunas conductas atípicas, pero no las suficientes como para diagnosticar autismo. Usualmente los síntomas se presentan a eso de los tres años de edad. En el caso de Erick, la dificultad mayor está en el área del lenguaje y la socialización.
Una maestra, una madre, un niño y un museo
La madre de Erick siguió al pie de la letra las recomendaciones. Debía asistir regularmente a terapias del habla, ocupacional y psicológica, además de asistir a una escuela donde pudieran ofrecerle atención adecuada. Ingresó a la escuela pública Santa Teresita de Ponce dentro de un grupo de educación especial. Allí lo conoció la maestra Olga Rodríguez. Durante sus clases, Erick prestaba poca atención. Prefería dibujar en su libreta elefantes, ballenas y dinosaurios.
El recuerdo del niño en el salón de clases vino de golpe un día que, leyendo el periódico, vio anunciado el campamento del Museo de Arte de Ponce. Según relatan Saira y Ana Margarita Hernández, directora de programas educativos y familiares en el museo, la educadora tomó la iniciativa de comunicarse a la institución para explorar la posibilidad de que Erick formara parte del grupo de niños que gozaría de la experiencia veraniega. Después de todo, lo suyo era dibujar.
"La maestra me explicó la condición del niño. Quería darle alguna opción", recuerda Hernández sobre aquella conversación telefónica en el verano de 2006.
De inmediato, Hernández no pudo decir que sí. Debía asegurar que si en efecto recibían al niño en el campamento tendrían los recursos para garantizarle la mejor atención. Así comenzó la cadena de comunicación. Primero conversó con la madre para conocer los detalles de la condición de Erick. Una vez clara con ese panorama, quiso conocer al niño. Lo invitó a un recorrido por las salas de arte.
"Parecía que estaba en el país de las maravillas. Señalaba las obras impresionado y se mostraba muy interesado con todo lo que veía", cuenta Hernández sin ocultar la emoción que le provocó la reacción del niño, quien entonces tenía ocho años.
Una aventura que abrió puertas
El primer día de campamento todo era expectativa. La madre de Erick estuvo pendiente de la posible llamada del museo. Sabía que la condición de su hijo, especialmente su carácter retraído, podría impedirle acoplarse al grupo.
Pero la llamada nunca llegó. Ocurrió todo lo contrario al temor de la madre.
Al principio, el pequeño se mostraba siempre distraído y enajenado pero, poco a poco, comenzó a integrarse.
"Fue un proceso de adaptación. El personal (en el museo) fue muy paciente. Cuando no quería hacer algo, no se le obligaba. Eventualmente se dejó exponer a otras experiencias, como trabajar esculturas con materiales que antes no soportaba tocar", cuenta Hernández sobre pequeños cambios que, en el caso de un niño autista, representan grandes logros.
La madre de Erick también comenzó a notar buenas señales. El niño encontró su forma de expresar el gusto por lo que estaba ocurriendo. "Él no es de hablar mucho. Pero notaba su gusto al llegar y por la tarde no se quería ir. Siempre estaba dispuesto a estar en el campamento", recuerda.
En la escuela, la maestra también dio cuenta del progreso del niño al llegar al salón de clases tras el receso de verano.
La participación de Erick en los campamentos de arte continuó. A través de las fotos que documentan su experiencia durante tres años de participación en el campamento (el año pasado el campamento no se pudo llevar a cabo), se observan cambios que constatan su madre y Hernández.
Su capacidad para seguir instrucciones y trabajar en grupo mejoraron. En cuanto a las destrezas motoras, trabajaba más cómodamente con materiales y comenzó a dibujar sobre otros temas. Hasta escogió su obra favorita, "La dama a caballo" de José Campeche. Sin embargo, el resultado más significativo para su madre era observar cuando, al término de cada campamento, Erick se mostraba más sociable, menos ensimismado, más dispuesto a establecer relación con sus compañeros y de involucrarse en otras facetas del arte.
"Él siempre estaba solo, alejado, escondido. Ha sido muy especial verlo disfrutar de cosas que nunca había experimentado, que nunca había visto", comenta. Hoy Erick está integrado en la corriente regular de su escuela, aunque con estudiantes de menor edad. Camina siempre con su libreta bajo el brazo y exhibe orgulloso sus dibujos de Iron Man, Transformers, Pokemón y Star Wars.
El arte es para todos
La revista Autism, Asperger’s Digest Magazine seleccionó la historia de Erick como modelo entre muchas otras presentadas por otros museos alrededor del mundo. Hernández destaca que la mejoría del chico se atribuye a la combinación de muchos factores, entre ellos, sobre todo, el compromiso de su madre y varios buenos guías hallados en el camino. Si bien sería incorrecto identificar su experiencia en los campamentos como un factor milagroso, también sería injusto descartarlo.
"En el caso de Erick, el arte le hizo un sentido que fue favorable para su proceso", sostiene Hernández. Sin duda, observa, "el campamento ha resultado positivo para su desarrollo".
Producto de la experiencia vivida por su hijo, Saira propuso al museo dar de su tiempo para colaborar en alguna iniciativa que ofrezca a los niños autistas la oportunidad de compartir con otros niños de su edad (oportunidad que por lo general no tienen en la escuela) y manifestar sus inquietudes, deseos y creatividad a través de la expresión artística.
Señales
Ausencia o retraso en las destrezas de lenguaje
Uso repetitivo del lenguaje o los gestos
Poco o ningún contacto visual
Falta de interés en relacionarse con otros
Falta de juego espontáneo
Fijación persistente en partes de un objeto
Fuente: Sociedad de Autismo, http:// www. autism- society.org
¿Qué es el autismo?
El autismo es un impedimento complejo del desarrollo que se expresa, por lo general, durante los primeros tres años de vida. Es el resultado de un desorden neurológico que afecta las funciones normales del cerebro, impactando áreas como la socialización y la comunicación. Afecta a cada individuo de forma diferente y en distintos grados.
Fuente: Sociedad de Autismo,
http://www.autism-society.org
Información
Para información sobre programas educativos y familiares en el Museo de Arte de Ponce: (787) 840-1510
«Los niños con autismo perciben de forma diferente»
Cuando su hijo nació en Ucrania, donde ella trabajaba, quisieron ingresarlo en una institución para niños con retraso mental profundo. Hoy este joven con autismo habla dos idiomas y ha aprendido numerosas habilidades sociales. Su hija, con síndrome de Asperger -personas con autismo y capacidad intelectual normal-, está en la universidad. Olga Bogdashina, lingüista y doctora en Psicología, lidera una nueva línea de investigación en tratamiento del autismo. Ayer habló en Donostia invitada por Gautena.
- ¿Cómo descubrió que las personas con autismo tienen una forma diferente de percibir?
- El diagnóstico de mi hijo cambió el rumbo de mi carrera. Era una lingüista exitosa con un trabajo en la Universidad en Ucrania y lo dejé todo para especializarme en autismo. En aquel país no había especialistas y se consideraba que no existía tratamiento para estos niños. Mi vida cambió. Pero yo tenía muchos contactos en Ucrania y en Estados Unidos. Fundé una escuela para niños autistas en el país, de la cual sigo siendo directora. Empecé a investigar y me centré en las alteraciones perceptivas.
- Se marchó a Inglaterra para seguir con sus investigaciones.
- Cuando empecé a hablar de la distinta forma de percibir en el autismo se reían de mí. Era un tema que acababa de emerger. Pero yo estaba segura de lo que decía. Cuando publiqué mi primer libro todo el mundo se interesó en el tema. Porque las diferentes maneras de percibir en el autismo pueden explicar muchas cosas. Leo Kanner en 1943 no habló específicamente de hipersensibilidad pero sí de las diferencias perceptivas en el autismo. Los rasgos obsesivos o insistentes de estos niños están causados por alteraciones perceptivas.
- Según su tesis, las dificultades comunicativas, de relación social y de imaginación que caracterizan al autismo son síntomas de un problema más profundo...
- Esa tríada que caracteriza al autismo es importante para diagnosticar el problema pero es sólo la punta de un iceberg. Son comportamientos que no explican por qué estos niños hacen lo que hacen. En cambio sí pueden dar información gestos como taparse los oídos y también ciertas conductas disruptivas que pueden estar causadas por saturación de sus sentidos. Hay niños a los que la hipersensibilidad auditiva les produce dolor. Temple Grandin, una persona con autismo con alta capacidad, describe su audición como si tuviera un amplificador de sonido con el volumen al máximo. También compara sus oídos con un micrófono que recoge y amplifica los sonidos. Pero cada caso de autismo es distinto. No hay dos niños que perciban de la misma manera.
- La comunidad científica acepta ahora sus investigaciones.
- Sí pero sigo debatiendo algunos aspectos. El protocolo de diagnóstico internacional del autismo que va a aprobarse próximamente, el DSMV, pretende hablar de disfunciones sensoriales en el autismo y yo defiendo que debe hablarse de diferencias sensoriales. Ellos huelen, oyen, ven, escuchan y sienten en su piel de modo diferente a nosotros. Es como moverse en dos mundos diferentes. Y es un error pretender que lo hagan a nuestro modo. Algunas personas con autismo pueden ver hasta 60 destellos intermitentes en una imagen. Por eso se evaden o adoptan conductas molestas. ¿Cuánto tiempo podríamos tolerar nosotros esta situación?
- Usted hace su propia lectura de las dificultades de comunicación de los niños con autismo...
- Se dice que no quieren o no pueden comunicarse. Pero ellos están comunicándose todo el tiempo aunque no lo podamos reconocer. Cuando a un niño se le diagnostica autismo las intervenciones educativas se centran en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación y a menudo se ignoran sus necesidades sensoriales. Si éstas se tratan, los niños podrían responder mejor a las intervenciones sociales y de comunicación.
- Pero las dificultades perceptivas son difíciles de detectar.
- El primer paso para ello consiste en reconocer su existencia. Cada persona con autismo tiene un perfil sensorial perceptivo diferente. Los programas de tratamiento que son apropiados para un niño pueden no serlo para otro. Hay niños que presentan una visión fragmentada, por píxeles. Con ellos no tiene sentido utilizar fotos. Hay que darles los objetos para que ellos mismos los toquen.
Análisis de… AutismTrack
October 17, 2010 by Francesc Sistach
HandHoldAdaptive, LLC, fundada en 2008 por la familia de un niño de cuatro años con autismo, es bastante conocida por otra aplicación, iPrompt, cuyo análisis publicaré en pocas semanas.
Con AutismTrack, aparecida este mismo año, sus desarrolladores ofrecen una herramienta de registro de intervenciones, comportamientos y síntomas. Básicamente, la aplicación permite registrar, para una o varias personas, una serie de datos y notas diarios, que van desde el haberse tomado una medicación o haber realizado unos determinados ejercicios o terapias hasta en qué medida han mostrado o no un determinado comportamiento, como el contacto ocular. El tipo de datos a registrar es configurable, lo que hace de AutismTrack una herramienta útil para cualquier trastorno, enfermedad, etc., si bien los posibles datos a registrar que vienen por defecto están relacionados con el autismo.
AutismTrack, desarrollada para iPhone e iPod touch, funciona bien en el iPad a base de activar el modo de compatibilidad (que amplifica la imagen). Nada más entrar, la aplicación obliga a registrarse con un correo electrónico y una contraseña puesto que, como explicaré más adelante, AutismTrack almacena todos los datos en un servidor de Internet, aspecto para el que se solicita autorización antes de empezar.
Lo primero, la ayuda
No pude evitar sorprenderme. Acostumbrado a ver muchas aplicaciones y juegos que no incluyen ningún tipo de ayuda o explicación sobre cómo funcionan, incluso en su página Web, AutismTrack sorprende positivamente, ya que dispone de ayuda dentro de la misma aplicación y además esta es lo primero que aparece. La ayuda es más que suficiente, pero en la Web de HandHold Adaptative hay incluso un tutorial tipo “paso a paso” de 5 páginas.
Aparte de la ayuda, cuatro son las opciones o pestañas que presenta AutismTrack. En “Person & day” se pueden definir y seleccionar perfiles de personas de las que luego podremos registrar datos, incluyendo cada perfil un nombre y apellidos, la fecha de nacimiento y un diagnóstico (como “autismo”). En esta opción también está la selección de la fecha sobre la que registrar datos, y que por defecto es la de hoy.
La pestaña “Interventions” presenta una lista de intervenciones predefinidas, permitiendo marcarlas o no una por una. Aparte de marcar o no cada intervención, también se pueden añadir notas en forma de texto libre.
Estas intervenciones se agrupan en cuatro categorías: medicionas tomadas, suplementos tomados, cambios en dietas y terapias aplicadas. Aquí, debo hacer hincapié en que el fabricante de AutismTrack no indica en ningún momento recomendación alguna sobre qué terapias son más efectivas o si, por ejemplo, las dietas tienen algún efecto positivo. Simplemente, como que mucha gente las sigue, ha creado la categoría.
La lista de intervenciones es configurable, existiendo la posibilidad de añadirlas y borrarlas. En caso de añadir, hay una lista predefinida de algo más de 50, pero también cabe la posibilidad de crear una nueva escribiendo su nombre. Dentro de cada categoría, la lista se puede reordenar.
Comportamientos
La siguiente pestaña es la de “Behaviors”, que permite registrar datos de comportamientos y síntomas. AutismTrack muestra una lista –por ejemplo, contacto ocular– y, para cada una de ellas, una barra de desplazamiento que permite asignar un valor entre 0 y 100%, indicativo del nivel de cumplimiento de dicho comportamiento durante todo el día.
De nuevo, la lista de comportamientos es configurable, pudiéndose añadir o eliminar, tanto de una lista precargada como de otros creados a medida. También se puede cambiar el orden y tomar notas (independientes de las notas de las intervenciones).
Finalmente, la pestaña “Review” permite revisar y compartir la información previamente registrada de varias formas. De entrada, pueden visualizarse todos los datos y notas registrados para una fecha determinada, y enviarlos en forma de archivo PDF a la cuenta de correo propia (la misma utilizada para registrarse al inicio).
Una segunda opción permite analizar de forma gráfica la evolución de la intervenciones y comportamientos, a base de escoger un intervalo temporal y uno o varios comportamientos a analizar. AutismTrack presentará una gráfica de la evolución de los porcentajes asociados a cada comportamiento seleccionado y mostrará un porcentaje de cumplimiento promedio de las intervenciones. De nuevo, dicho informe puede enviarse por correo electrónico en formato PDF.
Y la tercera opción, “Email Raw Metrics”, permite enviar un fichero en formato .CSV por correo electrónico con todos los datos recogidos, incluyendo nombre, fecha y el valor de cada intervención y comportamiento. El formato CSV es compatible con aplicaciones de hojas de cálculo (como Excel y Numbers), bases de datos (como Access en entorno Windows o Bento y Filemaker en entorno Mac) y aplicaciones estadísticas, lo que abre todo un mundo de posibilidades para trabajar con los datos recogidos, elaborar estadísticas, analizar correlaciones entre intervenciones y comportamientos, etc.
Servidor seguro
Como he comentado al principio, todos los datos entrados se guardan en un servidor seguro de AutismTrack, y ello con dos propósitos. El primero es ofrecer una copia de seguridad continua de todos los datos entrados, de forma que si el usuario pierde su iPod touch, por ejemplo, pueda acceder a todos sus datos entrados simplemente entrando en su cuenta desde otro equipo. Así, el usuario no debe dedicar tiempo a exportar datos, sincronizar su dispositivo con iTunes, etc., y sabe que sus datos siempre están guardados. En sí, es la misma idea que subyace en otras aplicaciones que permiten tratar con datos almacenados en servidores ubicados en Internet (como dropbox) siguiendo el cada vez más popular modelo de “cloud computing”.
La segunda razón es que HandHoldAdaptive, que ya ha predefinido en la aplicación las intervenciones y comportamientos más habituales relacionados con el autismo, plantea que todos esos datos recogidos, disociados de los pocos datos identificativos, pueden permitir en el futuro realizar algún tipo de estudio estadístico masivo. Por ello, al iniciar la aplicación por primera vez exige que el usuario preste su consentimiento para posiblemente compartir en un futuro esos datos a efectos de investigación y siempre de forma disociada.
El precio a pagar por tener los datos custodiados en el servidor es la exigencia de estar conectado para utilizar la aplicación, algo que puede ser un inconveniente fuera de casa si nuestro dispositivo sólo tiene WiFi o no tenemos cobertura.
Valoración
Como padre de una niña con autismo, estoy más que acostumbrado a rellenar registros diarios relativos a aspectos diversos. AutismTrack, en este sentido, puede sustituir montones de papeles que, si no se pierden, debían igualmente ser pasados después a una base de datos informática para poder estudiar tendencias en el comportamiento, por poner un ejemplo. AutismTrack aporta orden, un registro ya informático desde el inicio y unas opciones básicas de estudio estadístico.
Por otra parte, me gustaría disponer de más opciones de registro. Si bien los apartados de “notas” permiten escribir cualquier cosa, es también habitual quere registrar, por ejemplo, valores cuantitativos (cuántas conductas no apropiadas se han producido, expresadas en números, y no en forma de un porcentaje que va de 0 a 100%) para luego sacar datos promedio y correlaciones, y eso no es viable actualmente en AutismTrack de una forma fácil. (Aunque sí podría, por ejemplo, registrarse la primera conducta inapropiada como un 10% de un “mal comportamiento”, la segunda como un 20% de ese mismo comportamiento, etc.).
AutismTrack no es precisamente barata, y no hay versión gratuita de prueba, pero sí abundante información en la Web de HandHoldAdaptive para hacerse una idea muy clara de qué funcionalidad aporta. Si AutismTrack encaja con sus necesidades de registro, aunque sea poniéndole un poco de imaginación, puede ser una aplicación muy útil, que incluye un servicio de copia de seguridad que encuentro muy valioso.
Finalmente, la aplicación está en inglés, pero los menús son muy simples y todos los nombres de categorías y comportamientos pueden redefinirse y escribirse en cualquier idioma, y es en cualquier caso una aplicación a ser utilizada por padres y profesionales, de forma que el idioma en sí no es una barrera importante. Con todo, obviamente, desearía que la aplicación y la ayuda se tradujera a otros idiomas.
———————————————————————————————————————
AutismTrack 1.2
Web información: http://www.HandHoldAdaptive.com
Fabricante: HandHoldAdaptive, LLC.
Idiomas: Inglés.
Funciones: Registro y análisis de intervenciones, comportamientos y síntomas.
Versión para iPhone/iPod touch: Sí.
Versión para iPad: No.
Precio: 39,99 € / 49,99 $
Con AutismTrack, aparecida este mismo año, sus desarrolladores ofrecen una herramienta de registro de intervenciones, comportamientos y síntomas. Básicamente, la aplicación permite registrar, para una o varias personas, una serie de datos y notas diarios, que van desde el haberse tomado una medicación o haber realizado unos determinados ejercicios o terapias hasta en qué medida han mostrado o no un determinado comportamiento, como el contacto ocular. El tipo de datos a registrar es configurable, lo que hace de AutismTrack una herramienta útil para cualquier trastorno, enfermedad, etc., si bien los posibles datos a registrar que vienen por defecto están relacionados con el autismo.
AutismTrack, desarrollada para iPhone e iPod touch, funciona bien en el iPad a base de activar el modo de compatibilidad (que amplifica la imagen). Nada más entrar, la aplicación obliga a registrarse con un correo electrónico y una contraseña puesto que, como explicaré más adelante, AutismTrack almacena todos los datos en un servidor de Internet, aspecto para el que se solicita autorización antes de empezar.
Lo primero, la ayuda
No pude evitar sorprenderme. Acostumbrado a ver muchas aplicaciones y juegos que no incluyen ningún tipo de ayuda o explicación sobre cómo funcionan, incluso en su página Web, AutismTrack sorprende positivamente, ya que dispone de ayuda dentro de la misma aplicación y además esta es lo primero que aparece. La ayuda es más que suficiente, pero en la Web de HandHold Adaptative hay incluso un tutorial tipo “paso a paso” de 5 páginas.
Aparte de la ayuda, cuatro son las opciones o pestañas que presenta AutismTrack. En “Person & day” se pueden definir y seleccionar perfiles de personas de las que luego podremos registrar datos, incluyendo cada perfil un nombre y apellidos, la fecha de nacimiento y un diagnóstico (como “autismo”). En esta opción también está la selección de la fecha sobre la que registrar datos, y que por defecto es la de hoy.
La pestaña “Interventions” presenta una lista de intervenciones predefinidas, permitiendo marcarlas o no una por una. Aparte de marcar o no cada intervención, también se pueden añadir notas en forma de texto libre.Estas intervenciones se agrupan en cuatro categorías: medicionas tomadas, suplementos tomados, cambios en dietas y terapias aplicadas. Aquí, debo hacer hincapié en que el fabricante de AutismTrack no indica en ningún momento recomendación alguna sobre qué terapias son más efectivas o si, por ejemplo, las dietas tienen algún efecto positivo. Simplemente, como que mucha gente las sigue, ha creado la categoría.
La lista de intervenciones es configurable, existiendo la posibilidad de añadirlas y borrarlas. En caso de añadir, hay una lista predefinida de algo más de 50, pero también cabe la posibilidad de crear una nueva escribiendo su nombre. Dentro de cada categoría, la lista se puede reordenar.
Comportamientos
La siguiente pestaña es la de “Behaviors”, que permite registrar datos de comportamientos y síntomas. AutismTrack muestra una lista –por ejemplo, contacto ocular– y, para cada una de ellas, una barra de desplazamiento que permite asignar un valor entre 0 y 100%, indicativo del nivel de cumplimiento de dicho comportamiento durante todo el día.
De nuevo, la lista de comportamientos es configurable, pudiéndose añadir o eliminar, tanto de una lista precargada como de otros creados a medida. También se puede cambiar el orden y tomar notas (independientes de las notas de las intervenciones).
Finalmente, la pestaña “Review” permite revisar y compartir la información previamente registrada de varias formas. De entrada, pueden visualizarse todos los datos y notas registrados para una fecha determinada, y enviarlos en forma de archivo PDF a la cuenta de correo propia (la misma utilizada para registrarse al inicio).
Una segunda opción permite analizar de forma gráfica la evolución de la intervenciones y comportamientos, a base de escoger un intervalo temporal y uno o varios comportamientos a analizar. AutismTrack presentará una gráfica de la evolución de los porcentajes asociados a cada comportamiento seleccionado y mostrará un porcentaje de cumplimiento promedio de las intervenciones. De nuevo, dicho informe puede enviarse por correo electrónico en formato PDF.
Y la tercera opción, “Email Raw Metrics”, permite enviar un fichero en formato .CSV por correo electrónico con todos los datos recogidos, incluyendo nombre, fecha y el valor de cada intervención y comportamiento. El formato CSV es compatible con aplicaciones de hojas de cálculo (como Excel y Numbers), bases de datos (como Access en entorno Windows o Bento y Filemaker en entorno Mac) y aplicaciones estadísticas, lo que abre todo un mundo de posibilidades para trabajar con los datos recogidos, elaborar estadísticas, analizar correlaciones entre intervenciones y comportamientos, etc.Servidor seguro
Como he comentado al principio, todos los datos entrados se guardan en un servidor seguro de AutismTrack, y ello con dos propósitos. El primero es ofrecer una copia de seguridad continua de todos los datos entrados, de forma que si el usuario pierde su iPod touch, por ejemplo, pueda acceder a todos sus datos entrados simplemente entrando en su cuenta desde otro equipo. Así, el usuario no debe dedicar tiempo a exportar datos, sincronizar su dispositivo con iTunes, etc., y sabe que sus datos siempre están guardados. En sí, es la misma idea que subyace en otras aplicaciones que permiten tratar con datos almacenados en servidores ubicados en Internet (como dropbox) siguiendo el cada vez más popular modelo de “cloud computing”.
La segunda razón es que HandHoldAdaptive, que ya ha predefinido en la aplicación las intervenciones y comportamientos más habituales relacionados con el autismo, plantea que todos esos datos recogidos, disociados de los pocos datos identificativos, pueden permitir en el futuro realizar algún tipo de estudio estadístico masivo. Por ello, al iniciar la aplicación por primera vez exige que el usuario preste su consentimiento para posiblemente compartir en un futuro esos datos a efectos de investigación y siempre de forma disociada.
El precio a pagar por tener los datos custodiados en el servidor es la exigencia de estar conectado para utilizar la aplicación, algo que puede ser un inconveniente fuera de casa si nuestro dispositivo sólo tiene WiFi o no tenemos cobertura.
Valoración
Como padre de una niña con autismo, estoy más que acostumbrado a rellenar registros diarios relativos a aspectos diversos. AutismTrack, en este sentido, puede sustituir montones de papeles que, si no se pierden, debían igualmente ser pasados después a una base de datos informática para poder estudiar tendencias en el comportamiento, por poner un ejemplo. AutismTrack aporta orden, un registro ya informático desde el inicio y unas opciones básicas de estudio estadístico.
Por otra parte, me gustaría disponer de más opciones de registro. Si bien los apartados de “notas” permiten escribir cualquier cosa, es también habitual quere registrar, por ejemplo, valores cuantitativos (cuántas conductas no apropiadas se han producido, expresadas en números, y no en forma de un porcentaje que va de 0 a 100%) para luego sacar datos promedio y correlaciones, y eso no es viable actualmente en AutismTrack de una forma fácil. (Aunque sí podría, por ejemplo, registrarse la primera conducta inapropiada como un 10% de un “mal comportamiento”, la segunda como un 20% de ese mismo comportamiento, etc.).
AutismTrack no es precisamente barata, y no hay versión gratuita de prueba, pero sí abundante información en la Web de HandHoldAdaptive para hacerse una idea muy clara de qué funcionalidad aporta. Si AutismTrack encaja con sus necesidades de registro, aunque sea poniéndole un poco de imaginación, puede ser una aplicación muy útil, que incluye un servicio de copia de seguridad que encuentro muy valioso.
Finalmente, la aplicación está en inglés, pero los menús son muy simples y todos los nombres de categorías y comportamientos pueden redefinirse y escribirse en cualquier idioma, y es en cualquier caso una aplicación a ser utilizada por padres y profesionales, de forma que el idioma en sí no es una barrera importante. Con todo, obviamente, desearía que la aplicación y la ayuda se tradujera a otros idiomas.
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AutismTrack 1.2
Web información: http://www.HandHoldAdaptive.com
Fabricante: HandHoldAdaptive, LLC.
Idiomas: Inglés.
Funciones: Registro y análisis de intervenciones, comportamientos y síntomas.
Versión para iPhone/iPod touch: Sí.
Versión para iPad: No.
Precio: 39,99 € / 49,99 $
El programa 'Ajedrez Saludable' del club extremeño Linex-Magic se presenta en el Salón para Discapacidad y Dependencia
MÉRIDA, 18 Oct. (EUROPA PRESS) -
El coordinador de proyectos del Club Linex-Magic Extremadura y psicólogo, Juan Antonio Montero, participará el próximo día 20 de octubre en el Primer Salón Nacional para la Discapacidad y Dependencia 'Capacitalia.10', donde presentará el programa 'Ajedrez Saludable' llevado a cabo en Extremadura.
Este salón está patrocinado por el Gobierno de Castilla-La Mancha a través de la Fundación Cultura y Deporte y el taller en el que participa Montero se denomina 'Ajedrez Terapéutico', y lo compartirá con el doctor en Picología Karel Van Delft, de nacionalidad holandesa, y autor de un interesante estudio sobre los beneficios de la práctica del ajedrez en personas autistas.
Ésta es una de las 18 actividades programadas en este salón, que tiene lugar en el Pabellón de Ferias y Congresos de Ciudad Real del 20 al 22 de octubre, según explica el club extremeño de ajedrez Linex-Magic.
Este salón nacional, a cuyo desarrollo destinará en torno a 200.000 euros el Gobierno de Castilla-La Mancha, está dirigido a las personas con discapacidad y a las personas en situación de dependencia, a sus familias y representantes de los profesionales y a las entidades públicas y privadas que desarrollan su labor en este ámbito, así como al público en general.
El objetivo principal es fomentar una imagen positiva de estas personas y potenciar su consideración como ciudadanos de pleno derecho y que puedan ejercer con todas las garantías sus derechos de ciudadanía.
El representante del Club Linex-Magic Extremadura expondrá la experiencia denominada 'Ajedrez Saludable', realizada en diez hogares de mayores de Extremadura y que está financiada por el Servicio Extremeño de Promoción de la Autonomía y Atención a la Dependencia S(Sepad).
Este proyecto comenzó en 2008 y se ejecutó en primer lugar como experiencia piloto en cuatro centros, para posteriormente renovarse en distintos periodos y ampliarse a otros hogares de mayores, ya que ha sido considerado por el Sepad como idóneo en el ámbito de la promoción del envejecimiento activo. En muy próximas fechas se reanudará la actividad, explica el club.
El objetivo de 'Ajedrez Saludable' es fomentar en los hogares de mayores extremeños la práctica del ajedrez como alternativa muy recomendable de ocupación activa del ocio y del tiempo libre, a la vez que se estudian sus posibles beneficios de cara a la prevención de trastornos cognitivos asociados a la edad.
Los hogares de mayores en que se ha desarrollado hasta el momento este programa que se expone en 'Capacitalia.10' son los de Burguillos del Cerro, Zafra, Plasencia, Hervás, Montehermoso, Campomayor de Badajoz, Reyes Huertas y Trajano de Mérida, y Peña del Cura y Plaza Mayor de Cáceres.
El coordinador de proyectos del Club Linex-Magic Extremadura y psicólogo, Juan Antonio Montero, participará el próximo día 20 de octubre en el Primer Salón Nacional para la Discapacidad y Dependencia 'Capacitalia.10', donde presentará el programa 'Ajedrez Saludable' llevado a cabo en Extremadura.
Este salón está patrocinado por el Gobierno de Castilla-La Mancha a través de la Fundación Cultura y Deporte y el taller en el que participa Montero se denomina 'Ajedrez Terapéutico', y lo compartirá con el doctor en Picología Karel Van Delft, de nacionalidad holandesa, y autor de un interesante estudio sobre los beneficios de la práctica del ajedrez en personas autistas.
Ésta es una de las 18 actividades programadas en este salón, que tiene lugar en el Pabellón de Ferias y Congresos de Ciudad Real del 20 al 22 de octubre, según explica el club extremeño de ajedrez Linex-Magic.
Este salón nacional, a cuyo desarrollo destinará en torno a 200.000 euros el Gobierno de Castilla-La Mancha, está dirigido a las personas con discapacidad y a las personas en situación de dependencia, a sus familias y representantes de los profesionales y a las entidades públicas y privadas que desarrollan su labor en este ámbito, así como al público en general.
El objetivo principal es fomentar una imagen positiva de estas personas y potenciar su consideración como ciudadanos de pleno derecho y que puedan ejercer con todas las garantías sus derechos de ciudadanía.
El representante del Club Linex-Magic Extremadura expondrá la experiencia denominada 'Ajedrez Saludable', realizada en diez hogares de mayores de Extremadura y que está financiada por el Servicio Extremeño de Promoción de la Autonomía y Atención a la Dependencia S(Sepad).
Este proyecto comenzó en 2008 y se ejecutó en primer lugar como experiencia piloto en cuatro centros, para posteriormente renovarse en distintos periodos y ampliarse a otros hogares de mayores, ya que ha sido considerado por el Sepad como idóneo en el ámbito de la promoción del envejecimiento activo. En muy próximas fechas se reanudará la actividad, explica el club.
El objetivo de 'Ajedrez Saludable' es fomentar en los hogares de mayores extremeños la práctica del ajedrez como alternativa muy recomendable de ocupación activa del ocio y del tiempo libre, a la vez que se estudian sus posibles beneficios de cara a la prevención de trastornos cognitivos asociados a la edad.
Los hogares de mayores en que se ha desarrollado hasta el momento este programa que se expone en 'Capacitalia.10' son los de Burguillos del Cerro, Zafra, Plasencia, Hervás, Montehermoso, Campomayor de Badajoz, Reyes Huertas y Trajano de Mérida, y Peña del Cura y Plaza Mayor de Cáceres.
Instituciones europeas visitan Autismo Burgos
La Asociación Autismo Burgos recibe durante esta semana la visita conjunta de la Fundación Orange, la Fundación de Autismo "Synapsis" de Polonia y la Universidad de Valencia, en el marco del trabajo en los proyectos "Azahar" y "Pictogram Room" en los que participa Autismo Burgos.
gentedigital.es
18/10/2010 - 18:02
En estas jornadas de trabajo, los visitantes tendrán la oportunidad de conocer a fondo el funcionamiento de los diferentes servicios de Autismo Burgos: colegio específico, aulas estables integradas en un colegio ordinario, centro de día y viviendas, así como diferentes herramientas tecnológicas en relación con la comunicación.
En concreto, en el desarrollo del proyecto Azahar, se utilizan ya diferentes aplicaciones para ordenadores y teléfonos móviles dirigidas a personas con autismo, que han sido desarrolladas por la Universidad de Valencia en colaboración con la Asociación. Entre ellas se encuentran el comunicador HOLA, que permite a los niños comunicarse utilizando pictograma; la aplicación MENSAJES que permite el envío de SMS con pictogramas entre móviles; el reproductor mp3 denominado MÚSICA; los relojes TIC-TAC destinados a quienes no han aprendido el funcionamiento de los relojes convencionales; y la aplicación GUIA PERSONAL, una especie de tarjeta de visita con pictogramas a través de la que estas personas pueden presentarse ante los demás. Estas aplicaciones se pueden descargar gratuitamente del portal www.proyectoazahar.org.
Las personas que participarán en esta visita también conocerán el proyecto Pictogram Room en el que, utilizando tecnologías de realidad aumentada, se desarrollan una serie de actividades enfocadas al desarrollo de las habilidades básicas de la persona con autismo, relacionadas con la imitación, la comunicación y las relaciones con los demás. Puede encontrarse más información de este proyecto en la dirección: http://autismo.uv.es.
gentedigital.es
18/10/2010 - 18:02
En estas jornadas de trabajo, los visitantes tendrán la oportunidad de conocer a fondo el funcionamiento de los diferentes servicios de Autismo Burgos: colegio específico, aulas estables integradas en un colegio ordinario, centro de día y viviendas, así como diferentes herramientas tecnológicas en relación con la comunicación.
En concreto, en el desarrollo del proyecto Azahar, se utilizan ya diferentes aplicaciones para ordenadores y teléfonos móviles dirigidas a personas con autismo, que han sido desarrolladas por la Universidad de Valencia en colaboración con la Asociación. Entre ellas se encuentran el comunicador HOLA, que permite a los niños comunicarse utilizando pictograma; la aplicación MENSAJES que permite el envío de SMS con pictogramas entre móviles; el reproductor mp3 denominado MÚSICA; los relojes TIC-TAC destinados a quienes no han aprendido el funcionamiento de los relojes convencionales; y la aplicación GUIA PERSONAL, una especie de tarjeta de visita con pictogramas a través de la que estas personas pueden presentarse ante los demás. Estas aplicaciones se pueden descargar gratuitamente del portal www.proyectoazahar.org.
Las personas que participarán en esta visita también conocerán el proyecto Pictogram Room en el que, utilizando tecnologías de realidad aumentada, se desarrollan una serie de actividades enfocadas al desarrollo de las habilidades básicas de la persona con autismo, relacionadas con la imitación, la comunicación y las relaciones con los demás. Puede encontrarse más información de este proyecto en la dirección: http://autismo.uv.es.
jueves, 14 de octubre de 2010
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